Os presentamos la «versión Covid» que hemos realizado de la famosísima Suite nº2 «Badinerie» de Juan Sebastián Bach, que normalmente hacemos con instrumentos de pequeña percusión. Para este curso la hemos adaptado utilizando materiales no estructurados de uso individual como: libros a modo de panderos, muelles-rascadores, lápices como claves, patas de mesa convertidas en triángulos, y estuches usados como maracas. El musicograma podéis conseguirlo siguiendo las instrucciones en nuestra cuenta de Instagram @_musicaenlared 😉
Ha sido una experiencia muy gratificante para nuestr@s peques de Primero el hecho crear música en equipo, y además nos hemos divertido mucho a la vez que hemos aprendido a interiorizar y a instrumentar el pulso musical. Aquí tenéis a los cursos de 1ºA y 1ºB en pleno ejercicio:
Para comenzar el segundo trimestre con mucho ritmo, compartimos por aquí varios vídeos que grabamos durante el primer trimestre y que hemos ido subiendo a nuestro canal de Youtube:
Cada varias sesiones en educación infantil, cuando acabamos la unidad trabajada, solemos hacer una fichita de repaso de contenidos. Al acabar la clase, esa ficha se convierte por arte de magia en un instrumento musical con el que poder realizar este juego de «Clap, clap, song» que tantísimas posibilidades nos ofrece, como por ejemplo combinando percusión corporal, otros instrumentos, movimientos, etc.
Aquí tenéis la música utilizada:
Y al grupo de 4 años A poniéndola en práctica, les encanta:
Ese asombro que sentimos ante estas mujeres que han luchado por los derechos que ahora disfrutamos, que han sido invisibilizadas, que aun habiendo realizado grandes descubrimientos, no se les ha reconocido su valía, que han sido y son olvidadas por las editoriales de los libros de texto, etc. No cesamos en nuestra reivindicación por la igualdad de derechos de las mujeres, tan necesaria aún en nuestra sociedad. También es una fecha clave para seguir reflexionando sobre los avances logrados, para seguir pidiendo más cambios y para celebrar la valentía y la determinación de las mujeres de a pie que han jugado un papel clave en la historia de sus países y comunidades. La visibilización de estas mujeres es importantísima para concienciar a las nuevas generaciones en la necesaria mirada desde la perspectiva de género.
Por eso, desde el área de Educación Artística y como coordinadora del Plan de Igualdad y REEP de nuestro centro (cuyas actividades también podéis seguir desde este otro blog de «Coeducación, Convivencia y Paz»), deseábamos realizar una actividad a nivel colectivo, que nos uniera en estas reivindicaciones a través de la música y la expresión artística. Y de qué mejor manera que con una BATUCADA de protesta por la mujer, por la igualdad, realizada por todo el alumnado del centro y con instrumentos de material reciclado fabricados por ell@s mism@s en colaboración con las familias. La idea la tenía en mente desde hacía tiempo, concretamente desde que vi hace unos años un vídeo que se compartió muchísimo por las redes sociales en el que una profesora la hacía con su alumnado. Pero claro, me faltaba la formación para atreverme a ponerla en marcha. Lo que tampoco sabía es que esa profesora era Helena Cuaresma, la misma que venía cada año a nuestro centro con su grupo Musiclap a dar unos conciertos didácticos extraordinarios para l@s más pequeñit@s ¡Las casualidades no existen!, y desde ese encuentro no hemos perdido el contacto. Cuando además me avisa de que va a dar un curso, de que va a ser aquí en Sevilla, y que una de las actividades principales va a ser cómo montar una batucada colectiva, es que ni me lo pensé. Así que de nuevo el fantástico taller de formación de «Percusión creativa» dentro del programa «Música Activa» realizado el pasado mes de Enero con ella y con la Fundación Barenboim-Said y la Asociación Orff España, es el que nos ha dado las claves para organizar esta maravillosa locura que nos ha tenido todo el mes de febrero en un no parar.
Todo el proceso ha sido muy enriquecedor, con la implicación de toda la comunidad educativa: desde las aportaciones de las familias recogiendo tapaderas de cajas de folios, forrando botellas de plástico de color morado y recopilando cucharas de casa; hasta el alumnado, muy motivado en los ensayos de clase y con la meta de salir a protestar por los derechos de las mujeres y por la igualdad, hasta el punto que ell@s mismos proponían más y más ideas: los lemas y eslóganes elegidos, los colores de las cartulinas del suelo para los equipos, que tienen que ver con los colores del reciclaje con los que nuestro centro está también muy concienciado al ser el eje de nuestro Proyecto Erasmus+ (azul para el cartón de las cajas, verde para el «punto limpio» de las cucharas y amarillo para el plástico de las botellas), etc.; pasando por el profesorado que también ha estado desde las tutorías reforzando toda esta labor y apoyando constantemente.
Una vez recogido todo el material casi con un mes de antelación, no pudimos esperar más para hacer un ensayo general. Estábamos deseando ver cómo sonaban en el patio todas esas frases, ritmos, preguntas, respuestas, ecos, etc. que ensayábamos a ratitos en clase, y que hasta por los pasillos del cole (y sé que también en los de casa, jeje) se escuchaban sin parar. Y el resultado fue increíble, pero a la vez nos dio ideas para mejorar pequeños detalles y poder hacerlo todavía más bonito. De nuevo, la ayuda de Helena Cuaresma fue fundamental para perfilar y darle el toque final que nos faltaba en la parte musical. Aquí una foto del ensayo el día 19 de febrero:
Otra de esas ideas fue añadir más color al conjunto, para lo que encargamos camisetas de colores para cada ciclo, y también decoramos las cajas y botellas de color morado, unas en clase y otras en casa. Al día siguiente ya estábamos manos a la obra:
¡Y el día de la actuación llegó! La íbamos a hacer el día 5 de marzo coincidiendo que también venían a grabar al cole el equipo del programa de Canal Sur «La Banda en tu cole« , pero el tiempo no nos permitió salir al patio ya que justo ese día y los siguientes estuvo lloviendo y de qué manera. Tampoco quisimos hacerla el mismo día 8 por ser día de huelga, así que tuvimos que posponerla a otro día que pudiéramos además todos los cursos, no hubiera excursiones, etc. Finalmente, pudo ser el día 12. Los nervios estaban aún más a flor de piel, pero como siempre digo, confío plenamente en nuestro alumnado y una vez más, demuestran que son capaces de todo lo que se propongan musicalmente. Por eso, el resultado de todo este camino que hemos andado durante este mes no ha podido ser de otra forma que así de ASOMBROSO. La emoción del ASOMBRO trabajada desde nuestro proyecto ha sido por tanto otra de las grandes protagonistas de este acto conmemorativo. Ell@s mism@s se asombraban del sonido tan homogéneo que podían producir, del sentimiento de equipo tan enorme que se respiraba, de la capacidad de atención y concentración para responder a cada llamada, la conexión de tod@s con tod@s…Estamos aún muy, muy emocionad@s con todo lo que hemos vivido en esa pista, ha sido algo muy grande, muy potente, lleno de fuerza, del que salimos a la vez cargad@s de energía y esperanza porque el cambio es posible, y es posible desde la escuela, desde las familias, desde todo este alumnado maravilloso que está implicado, concienciado y convencido porque «QUEREMOS IGUALDAD». Seguramente esta experiencia no se les olvide, como tampoco a nosotr@s, porque cuando las cosas se preparan y se hacen con tanta motivación y con un mensaje tan claro y directo, son difíciles de borrar. Por eso esperamos que siempre tengan presente que la igualdad de derechos entre las personas es la base de todo lo que tenga que construirse después, por una sociedad más justa, más equitativa y más respetuosa. Aquí l@s tenéis en plena acción:
Esta semana el alumnado de tercero ha elaborado con ayuda de sus familias unos tambores con diferentes tipos de envases reciclados, utilizando distintos materiales, tamaños y baquetas. Los han adornado y colocado sobre unas bases de madera y/o cartón y han quedado así de geniales en nuestra exposición de instrumentos de elaboración propia, no sin antes practicar con ellos una serie de ritmos y acompañamientos a varias canciones de clase. Nuestros niños y niñas están muy concienciados con el reciclaje, también gracias al proyecto de Erasmus+ que llevamos en el centro desde hace tres años que tiene como eje central esta temática y el programa de retos que hemos llevado a cabo durante el primer trimestre, cuyo objetivo era precisamente mejorar todo lo posible las tres R: «recycle, reuse, reduce» (reciclar, reusar, reducir). Así que no podemos estar más content@s de poder mostrar el resultado aquí en estos vídeos y fotos podéis ver cómo han quedado y cómo suenan…de maravilla!! Como siempre, muchísimas gracias a todas las familias que colaboran tantísimo con todas las propuestas que hacemos desde el área de Educación Artística. Con vuestra ayuda todo es más fácil y el alumnado se motiva más para seguir aprendiendo nuevos conocimientos musicales. Aquí l@s tenéis:
Y aquí nuestra exposición que ha quedado así de colorida y bonita:
Comparto algunas fotos y vídeos de los últimos instrumentos que ha realizado el alumnado con ayuda de sus familias.
En primero de primaria han elaborado unas maracas-rascador con botellas de plástico llenas de legumbres a las que le han atado un lápiz a modo de baqueta. Hemos aprendido a interpretar diferentes musicogramas para combinar las posibilidades sonoras de este instrumento de material reciclado, y las hemos hecho sonar al unísono ¡Ha sido genial!
En quinto de primaria hemos investigado sobre los instrumentos tradicionales cuya función inicial no era la de hacer música (como el almirez, las cucharas, las cacerolas, o la típica botella de anís) y hemos elegido hacer una tabla de lavar casera, después de haber visto la cantidad de grupos que las incluyen en su música, como por ejemplo esta banda de blues que les ha gustado mucho:
Nosotr@s las hemos fabricado con cartón y con cartulina doblada como un acordeón, y nos las hemos colgado al cuello con una cuerda. L@s alumn@s que las han traído han podido realizar un ostinato rítmico que nos hemos inventado y después las hemos colgado en nuestra clase:
Muchísimas gracias a tod@s l@s que habéis participado en esta bonita actividad sobre todo a las familias implicadas, para que l@s pequeñ@s vean que es posible fabricar instrumentos desde cualquier tipo de material y así explorar todas las posibilidades sonoras de los objetos.
Música en la Red 